Formador Ocupacional
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Formador Ocupacional |
Tipo: |
Curso |
Precio del Curso: |
Consultar |
Modalidad: |
A distancia |
Centro: |
NUESTRO CENTRO es un colectivo de personas organizadas para enseñar, disponemos de nuestra propia metodología, con un sistema de enseñanza diseñado totalmente por personal especializado en esta modalidad de estudio. El alumno recibe la información que necesita para su formación desglosada en unidades didácticas y desarrollada de la forma que mejor se adapta a cada tipo de curso, donde se recoge todo el temario, explicado y comentado. Si durante el estudio de cualquiera de las unidades de estudio le surgiera cualquier tipo de duda, podrá formular todas las consultas que necesita, hasta que todo quede totalmente asimilado, para ello se le envian hojas especiales. A lo largo de sus estudios debe realizar una serie de ejercicios (exámenes, pruebas y test) que pueden ser EVALUABLES por sus profesores, en oposición a otros que son AUTOEVALUABLES, para que él mismo pueda ver su evolución en el estudio. Nuestro Centro de enseñanza dispone de su propia editorial con maquinaria de última tecnología, lo que nos permite: -Redactar y componer nuestros textos -Impresión y manipulado en nuestras dependencias.
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FORMADOR OCUPACIONALREQUISITOS:
Al ser cursos de perfeccionamiento personal no requiere unos requisitos mínimos en cuanto a estudios así como conocimiento previo de la materia, con lo que cualquier persona con deseos de mejorar los puede realizar.
ACREDITACIÓN:
Una vez finalizado el curso y habiéndonos hecho la entrega de la prueba de evaluación, el alumno recibirá en un plazo de un mes un diploma.
DURACIÓN:
El período de inscripción para este curso será de 6 meses, reconociéndoles 480 horas lectivas.
MATERIAL DIDÁCTICO:
El material didáctico que se recibirá, sus contenidos han sido siempre valorados por ser claros, sistematizados, prácticos u utilizables como fiable fuente de consulta en su tarea profesional.
PROGRAMA
TEMA I:
CAPÍTULO I. PLAN DE FORMACIÓN. LA PROGRAMACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
Modulo I. Plan de Formación.
Unidad Didáctica 1.1.Introducción al Contexto de la FPO..
1. Presentación.
2. Objetivos de la Unidad Didáctica.
3. Contenido de la Unidad Didáctica.
a) Organizaciones: Contexto de la Formación Profesional Ocupacional.
· Relación Formación-Empleo.
· Enseñanza Reglada.
· Formación no Reglada.
4. Resumen.
5. Glosario.
6. Ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad Didáctica I.
7. Solucionario ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad Didáctica I.
8. Prueba de evaluación Unidad Didáctica I.
9. Bibliografía.
Unidad Didáctica 1.2. El Plan de Formación.
1. Presentación.
2. Objetivos de la Unidad Didáctica.
3. Contenido de la Unidad Didáctica.
a) Elementos que Intervienen en el Diseño de la Formación.
· Las Fases del Proceso de Planificación.
· El Estudio de Necesidades.
· Los Objetivos de la Formación
· Modalidades de la Formación
· Programas y Acciones de Formación
· Los Recursos
· La Evaluación de la Formación.
b) Niveles de Intervención en la Planificación de la Formación.
· Nivel Estratégico.
· Nivel de Gestión.
· Nivel Técnico.
· Nivel Formativo.
4. Resumen.
5. Glosario.
6. Ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad Didáctica 2.
7. Solucionario ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad Didáctica 2.
8. Prueba de evaluación Unidad Didáctica 2.
9. Bibliografía.
Modulo II. La Programación del Proceso Enseñanza-Aprendizaje.
Unidad Didáctica 2.1. El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
1. Presentación.
2. Objetivos de la Unidad Didáctica.
3. Contenido de la Unidad Didáctica.
a) El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la Formación de Adultos.
· Características de la Persona Adulta.
· Características del Alumnado Adulto.
· Aprendizaje.
- Tipos de Aprendizaje.
- Factores que Interviene en el Aprendizaje.
b) La Relación Formación-Trabajo.
c) El Diagnóstico Inicial: El Grupo de Aprendizaje.
d) El Análisis del Trabajo: Su Importancia en la Formación.
4. Resumen.
5. Glosario.
6. Ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad Didáctica 1.
7. Solucionario ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad Didáctica 1.
8. Prueba de evaluación Unidad Didáctica 1.
9. Bibliografía
Unidad Didáctica 2.2. La Programación de las Acciones Formativas.
1. Presentación.
2. Objetivos de la Unidad Didáctica.
3. Contenido de la Unidad Didáctica.
a) Programación de Acciones Formativas.
· Definición de Programación.
· Elementos de la Programación.
b) Los Objetivos del Aprendizaje. Función. Clasificación. Taxonomías. Formulación.
c) Los Contenidos Formativos.
· Tipos de Contenidos: Teóricos, Prácticos y de Profesionalidad.
· Criterios para Diferenciar Contenidos.
· Técnicas de Secuenciación de Contenidos.
d) La Selección y Planificación de Estrategias Didácticas.
e) La Selección y Planificación de Medios y Recursos Didácticos.
f) La Planificación de la Evaluación del Proceso Enseñanza-Aprendizaje.
4. Resumen.
5. Glosario.
6. Ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad Didáctica 2.
7. Solucionario ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad Didáctica 2.
8. Prueba de evaluación Unidad Didáctica 2.
9. Bibliografía.
TEMA II:
CAPÍTULO II. LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA.
Módulo I. La Interacción Didáctica.
Unidad Didáctica 1.1. La Comunicación.
Unidad Didáctica 1.2. Activadores del Aprendizaje.
Unidad Didáctica 1.3. Las Estrategias Metodológicas.
TEMA III:
CAPÍTULO III. ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO. ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN. SEGUIMIENTO FORMATIVO.
Módulo I. Estrategias del Aprendizaje Autónomo.
Unidad Didáctica 1.1. Estrategias del Aprendizaje Autónomo.
1. Presentación.
2. Objetivos de la Unidad Didáctica.
3. Contenido de la Unidad Didáctica.
a) El Aprendizaje Autónomo.
b) El Formador-Tutor.
· Funciones.
· Relación Alumno-Tutor.
· Acciones Tutoriales.
c) Supervisión y Seguimiento del Aprendizaje Individualizado.
· Técnicas y Estrategias de Aprendizaje Individualizado.
· Plan y Técnicas de Estudio.
d) Recursos Didácticos y Soportes Multimedia.
· Tipos de Medios: Criterios de Selección y Estrategias de Utilización.
4. Resumen.
5. Glosario.
6. Ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad Didáctica 1.
7. Solucionario ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad Didáctica 1.
8. Prueba de evaluación Unidad Didáctica 1.
9. Bibliografía.
TEMA IV:
CAPÍTULO IV: DISEÑO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE.
Módulo I. Diseño de Pruebas de Evaluación del Aprendizaje.
Unidad Didáctica 1.1. Diseño de Pruebas de Evaluación del Aprendizaje.
1. Presentación.
2. Objetivos de la Unidad Didáctica.
3. Contenido de la Unidad Didáctica.
a) Consideraciones Generales Sobre la Evaluación del Aprendizaje.
· Concepto y Sentido.
· Tipos de Evaluación.
· Medición y evaluación.
· Norma y Criterio.
b) Instrumentos y Técnicas de Evaluación: Según Objetivos y Tipos de Aprendizaje.
· Pruebas de Conocimientos: Tabla de Especificaciones, Tipos y Elaboración de Ítems y Evaluación de Aprendizajes Complejos.
· Pruebas de prácticas: Lista de Cotejo, Escala de Calificación y Hojas de Evaluación de Prácticas
· Prueba de Evaluación de Actitudes: Técnicas e Instrumentos de Observación y de Registro.
· Características Técnicas de la Evaluación: Fiabilidad y Validez.
4. Resumen.
5. Glosario.
6. Ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad Didáctica 1.
7. Solucionario ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad Didáctica 1.
8. Prueba de evaluación Unidad Didáctica 1.
9. Bibliografía.
Módulo II. Evaluación de las Acciones Formativas.
Unidad Didáctica 2.1. Evaluación de las Acciones Formativas.
1. Presentación.
2. Objetivos de la Unidad Didáctica.
3. Contenido de la Unidad Didáctica.
a) La Evaluación.
· Perspectiva General de la Evaluación.
· La Evaluación Basada en Objetivos.
· Evaluación de Procesos y de Productos.
b) Evaluación de Contexto
· La Evaluación de Necesidades.
c) Metodología de la Evaluación del Diseño de Formación.
· Evaluación de los Objetivos.
· Evaluación de los Contenidos.
· Evaluación de la Metodología.
· Evaluación de las Actividades y Recursos.
· Evaluación del Formador.
d) Evaluación de Procesos Formativos.
· Técnicas e Instrumentos de la Evaluación de Procesos Formativos.
e) Evaluación de los Resultados del Aprendizaje.
f) Evaluación de Resultados de Acciones de Formación.
· Resultados Previstos y no Previstos.
· Eficacia, Efectividad, Eficiencia.
g) Evaluación y Retroalimentación del Sistema.
4. Resumen.
5. Glosario.
6. Ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad Didáctica 1.
7. Solucionario ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad Didáctica 1.
8. Prueba de evaluación Unidad Didáctica 1.
9. Bibliografía.
Módulo III. Innovación y Actualización Docente.
Unidad Didáctica 3.1. Innovación y Actualización Docente.
1. Presentación.
2. Objetivos de la Unidad Didáctica.
3. Contenido de la Unidad Didáctica.
a) Evolución y Tendencia de la Formación en el Mercado Laboral.
· Impacto de las Nuevas Tecnologías.
· Nuevos Soportes Didácticos.
b) Las Nuevas Competencias Profesionales de los Formadores.
· La Profesionalidad del Formador: Competencias, Características y funciones.
· La Calidad Total en la Formación: Contribución del Formador.
· Las Actualización e Innovación Docente: Procesos y Estrategias de Innovación y Cambio.
· El Intercambio Profesional: Redes Profesionales, Encuentros, Seminarios y Congresos.
· Técnicas y Estrategias de Búsqueda de Información.
c) La Formación Profesional en el Contexto Europeo: Programas y Redes Transnacionales.
d) Instituciones Implicadas en la Formación: Niveles de Actuación y de Competencias.
4. Resumen.
5. Glosario.
6. Ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad Didáctica 1.
7. Solucionario ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad Didáctica 1.
8. Prueba de evaluación Unidad Didáctica 1.
9. Bibliografía
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